La universidad en la actualidad se debate entre seguir formando (obreros) solo profesionales o enmendar el camino y formar ciudadanos, este debate cobra cada vez más valor pues ya se habla de ¨universidades de mercado¨, pues pareciera que importa más la acreditación, el ranking mundial que la formación de ciudadanos dispuestos a afrontar y resolver los problemas de la sociedad.
Estos debates se
realizan desde ámbitos académicos, empresas y la sociedad civil organizada, lo
importante acá son los medios de consulta, el acceso a estos debates, los
"fines" reales de los mismos. Dependiendo del sector, sus necesidades
y poder de acción y coacción estarán enmarcadas sus opiniones, aportes y
decisiones finales de estos foros, tenemos un problema y ahora nos atañe a
todos resolverlos.
Es un hecho que los
resultados obtenidos si bien por un lado desde los centros de investigación universitarios
se han dado respuestas para resolver algunos grandes problemas, también es
cierto que aún quedan muchos por resolver que ya deberían estar resueltos.
Es así como la brecha
social cada vez es más grande, existe mayor desigualdad, más hambruna, aquí
juega un factor muy importante como lo es el financiamiento de las
investigaciones en la universidad, depende de quién financia (sector público o
privado), sus intenciones y fines, así será el nivel de interés por desarrollar
la investigación y sin embargo se destinan grandes cantidades de dinero a las
investigaciones del sector armamentista, o a la investigación de mercadeo para
vender productos ¨sanos¨.
Acá también influye
el país, su modelo educativo en especial el de educación superior, la influencia
y control que ejerce el estado en las universidades, su nivel de burocracia,
transparencia de su gestión. A mayor control del estado más ineficaz es la
universidad, pues pierde su libertad de gestionar y controlar todos los ámbitos
de la academia.
Aquí también influye
el modelo de gobierno universitario, la forma de llevar a cabo la trilogía:
docencia, investigación y extensión, hay universidades donde se dedican de
forma casi exclusiva a la docencia, por carencia de recursos, de visión a
futuro, poco impulso o apoyo al investigador, falta de líneas de investigación
que busquen la solución de problemas reales de la sociedad. Al referirnos al
término real es la sinergia necesaria que exista entre ambas y es la
universidad la que está llamada a salir de sus muros e ir a mostrarle a la
sociedad todo el potencial que tiene y su plena disposición: a ayudar,
fomentar, emprender con los ciudadanos, esto repercutirá en un lazo de trabajo
a largo plazo y fuerte, una sociedad más justa, más empoderada, unida y prospera.
A ello se le suma el
hecho que, en algunos países, el uso de la educación superior por parte del
estado a manera de herramienta de adoctrinamiento y control de la sociedad.
Este panorama antes
planteado parece catastrófico, pero es una realidad que impacta de forma
decidida en sociedades como las latinoamericanas, la educación en especial la
universitaria es una mezcla de los modelos europeos y norteamericanos. Lo antes plantead en vez de dar paso a una
universidad amalgamada y ecléctica con compromiso local y mirada global, ha
desvirtuado en algunas su fin principal: formar ciudadanos con habilidades y
destrezas en ámbito particular del conocimiento para serles útil a la sociedad,
a obreros con conocimiento técnico y con escasas habilidades blandas para desenvolverse
en situaciones y roles más allá de su ámbito de formación académica
(habilidades interpersonales, aspectos éticos, familiares, ciudadanía)…
continuará.
Miguel Ángel Ramírez
